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軍事培訓(xùn)

軍事訓(xùn)練
社會(huì)實(shí)踐
春秋游/夏令營(yíng)
拓展訓(xùn)練
射擊采摘

三聲三相

三聲三相”是軍隊(duì)中對(duì)軍人言行舉止、禮儀禮貌的一種規(guī)范要求?！叭暋奔矗焊杪?、掌聲、番號(hào)聲；“三相”即：站相、走相、坐相。練“三相”,是要求軍人“坐如鐘，行如風(fēng)，站如松”。振“三聲”則是部隊(duì)生龍活虎日常生活的體現(xiàn)?？诹盥?、呼號(hào)聲和鼓掌聲是軍營(yíng)里一道道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。

三聲三相

Three sound three phase

軍體拳

軍體拳是由拳打、腳踢、摔打、奪刀、奪槍等格斗動(dòng)作組合而成的一種拳術(shù)。經(jīng)常開(kāi)展軍體拳訓(xùn)練，對(duì)培養(yǎng)軍人堅(jiān)韌不拔、勇敢頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗作風(fēng)，具有重要意義。
在未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)中，我們面對(duì)的是窮兇極惡之?dāng)常皇鞘志蛿赖母嵫?。在?zhí)行偵察、反潛、摸哨、偽裝等特種任務(wù)，以及在保護(hù)人民合法利益免受侵犯的見(jiàn)義勇為的行動(dòng)中，我們往往須徒手對(duì)敵。

軍體拳

Boxing

匕首操

一直以來(lái)，學(xué)生軍訓(xùn)都是常見(jiàn)的站軍姿、踢正步、練軍體拳等傳統(tǒng)項(xiàng)目，雖然學(xué)生們的紀(jì)律性、平衡性、耐力等得到了鍛煉加強(qiáng)，但毋庸諱言，多年的“老三樣”對(duì)于自我意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)極強(qiáng)的當(dāng)代青少年而言，實(shí)在有點(diǎn)乏味無(wú)趣，也難以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。

匕首操

Dagger exercise

花樣隊(duì)列

隊(duì)列的基本隊(duì)形為橫隊(duì)、縱隊(duì)、并列縱隊(duì)。需要時(shí)，可以調(diào)整為其他隊(duì)形。
隊(duì)列人員之間的間隔（兩肘之間）通常約10厘米，距離（前一名腳跟至后一名腳尖）約75厘米。需要時(shí)，可以調(diào)整隊(duì)列人員之間的間隔和距離。

花樣隊(duì)列

Pattern queue

海軍旗語(yǔ)

手旗旗語(yǔ)也是一種海上通信方式。適用于白天、距離較近且視距良好的情況下。夜間距離較近時(shí)，一般使用燈光通信。手旗是一種方形旗，面積較小，根部套有一根木棍。手旗通信需要使用兩面旗子，信號(hào)兵每手各持一面旗子，站在舷邊較高較突出的部位，通過(guò)旗子相對(duì)于身體的不同位置，表達(dá)著不同的字母和符號(hào)。例如，左手垂直舉起，右手平行伸出表示“P”。右手垂直舉起、左手平行伸出表示“J”。兩手平行伸出表示“R”。兩手垂直舉起表示隔音。幾個(gè)拼音字母組成一個(gè)字，若干個(gè)字組成一個(gè)意思。手旗還可以為本艦（船）放下的小艇指示方向。

海軍旗語(yǔ)

Navy semaphore

戰(zhàn)場(chǎng)救援

1.現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急指揮負(fù)責(zé)人和應(yīng)急人員首先對(duì)事故情況進(jìn)行初始評(píng)估。根據(jù)觀(guān)察到的情況，初步分析事故的范圍和擴(kuò)展的可能性。

2.使用檢測(cè)儀器對(duì)有限空間有毒有害氣體的濃度和氧氣的含量進(jìn)行檢測(cè)。也可采用動(dòng)物（如白鴿、白鼠、兔子等）試驗(yàn)方法或其他簡(jiǎn)易快速檢測(cè)方法作輔助檢測(cè)。

3.根據(jù)測(cè)定結(jié)果采取加強(qiáng)通風(fēng)換氣等相應(yīng)的措施，在有限空間的空氣質(zhì)量符合安全要求后方可作業(yè)。

戰(zhàn)場(chǎng)救援

Battlefield rescue

戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練

戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練是指單個(gè)士兵到戰(zhàn)術(shù)兵團(tuán)所進(jìn)行的戰(zhàn)術(shù)原則和戰(zhàn)斗方法的訓(xùn)練。目的是提高軍官組織與指揮戰(zhàn)斗的能力，使士兵熟練戰(zhàn)斗動(dòng)作。

戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練

Tactical training

隊(duì)列訓(xùn)練

隊(duì)列動(dòng)作、隊(duì)列指揮、隊(duì)列紀(jì)律。
隊(duì)列動(dòng)作——立正、稍息、停止間轉(zhuǎn)法、齊步、跑步、立定、敬禮、縱隊(duì)、橫隊(duì)、集合、解散、整齊、報(bào)數(shù)。

隊(duì)列訓(xùn)練

Queue training

小學(xué)生秋收實(shí)踐活動(dòng)

社會(huì)實(shí)踐即假期實(shí)習(xí)或是在校外實(shí)習(xí)。對(duì)于在校大學(xué)生具有加深對(duì)本專(zhuān)業(yè)的了解、確認(rèn)適合的職業(yè)、為向職場(chǎng)過(guò)渡做準(zhǔn)備、增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)等多方面意義。也有些學(xué)生希望趁暑假打份零工，積攢一份私房錢(qián)。
留校勤工儉學(xué)、家教、零工等更側(cè)重經(jīng)濟(jì)利益，是一些家庭困難學(xué)生的首要選擇；具有一定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的學(xué)生選擇做義工、支教、支農(nóng)，既鍛煉了能力，又奉獻(xiàn)了愛(ài)心；更多學(xué)生則出是傾向于選擇和專(zhuān)業(yè)相關(guān)的單位實(shí)習(xí)（包括有償和無(wú)償），在中小學(xué)也有在實(shí)踐基地或軍訓(xùn)基地的活動(dòng)，亦稱(chēng)“社會(huì)實(shí)踐”，主要是對(duì)于陶藝、手工、電腦、戶(hù)外拓展等進(jìn)行訓(xùn)練。

小學(xué)生秋收實(shí)踐活動(dòng)

Pupils' autumn harvest practice

環(huán)保宣傳實(shí)踐活動(dòng)

社會(huì)實(shí)踐即假期實(shí)習(xí)或是在校外實(shí)習(xí)。對(duì)于在校大學(xué)生具有加深對(duì)本專(zhuān)業(yè)的了解、確認(rèn)適合的職業(yè)、為向職場(chǎng)過(guò)渡做準(zhǔn)備、增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)等多方面意義。也有些學(xué)生希望趁暑假打份零工，積攢一份私房錢(qián)。
留校勤工儉學(xué)、家教、零工等更側(cè)重經(jīng)濟(jì)利益，是一些家庭困難學(xué)生的首要選擇；具有一定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的學(xué)生選擇做義工、支教、支農(nóng)，既鍛煉了能力，又奉獻(xiàn)了愛(ài)心；更多學(xué)生則出是傾向于選擇和專(zhuān)業(yè)相關(guān)的單位實(shí)習(xí)（包括有償和無(wú)償），在中小學(xué)也有在實(shí)踐基地或軍訓(xùn)基地的活動(dòng)，亦稱(chēng)“社會(huì)實(shí)踐”，主要是對(duì)于陶藝、手工、電腦、戶(hù)外拓展等進(jìn)行訓(xùn)練。